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何為K12教育？K12教育，是英文名稱kindergarten through twelfth grade的簡寫，意指從幼兒園（Kindergarten，通常5-6歲）到十二年級(jí)（Grade Twelve，通常17-18歲）的教育系統(tǒng)，涵蓋幼兒、小學(xué)、

何為K12教育？

K12教育，是英文名稱kindergarten through twelfth grade的簡寫，意指從幼兒園（Kindergarten，通常5-6歲）到十二年級(jí)（Grade Twelve，通常17-18歲）的教育系統(tǒng)，涵蓋幼兒、小學(xué)、初中、高中的基礎(chǔ)教育。

百年大計(jì)，教育為本。

教育不能產(chǎn)業(yè)化，資本化，教書育人是太陽底下最光輝的職業(yè)，不能增加家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，加重孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，應(yīng)該讓讀書變成一件快樂而有趣的事情。

一

7月23日，教培行業(yè)傳言已久的“雙減”政策終于落地，在教培行業(yè)掀起軒然大波。

首當(dāng)其沖，新東方股價(jià)應(yīng)聲下跌，不到一天時(shí)間跌去2000億市值，一向以硬漢形象示人的俞敏洪相傳幾度哽咽哭暈在廁所。

其他教育股也是全線暴跌，好未來，高途，這2個(gè)教育巨頭加起來總計(jì)蒸發(fā)6000億市值。

大勢(shì)所趨，誰也不能阻擋。

二

8月1日，新東方發(fā)布公告：取消董事會(huì)會(huì)議及業(yè)績發(fā)布

個(gè)中緣由，不言而喻，“雙減”政策之后，新東方股價(jià)暴跌70%，此時(shí)不踩一下剎車，做一下調(diào)整，思考轉(zhuǎn)型之策，新東方還有好未來嗎？

而好未來的日子也并不好過。

早在7月27日，好未來創(chuàng)始人張邦鑫在公司中高層會(huì)議直播中向自己的員工確認(rèn)：“裁員是肯定會(huì)裁員的”。隨后，張邦鑫也給被裁撤的員工發(fā)了道歉信。

三

比起裁員，跑路更讓人覺得可恥，雖然大環(huán)境不好，但起碼不應(yīng)該火上澆油，臨走還要坑上家長一筆。

深圳一家做珠心算的連鎖機(jī)構(gòu)，在跑路前還蓄意開了一場(chǎng)周年店慶活動(dòng)，用超低優(yōu)惠誘導(dǎo)家長交費(fèi)，有的家長心動(dòng)之下一口氣交了三萬九千八，事后這家連鎖機(jī)構(gòu)一夜之間關(guān)閉了幾十家店鋪，跑了以后還發(fā)布信息稱，公司實(shí)際控制人高先生突發(fā)腦溢血，至今處于持續(xù)昏迷狀態(tài)，目前公司經(jīng)營陷入重大危機(jī)，現(xiàn)金流難以為繼。

而傲夢(mèng)編程也被曝出變成被執(zhí)行人。

這家公司在618的活動(dòng)中還大賣特賣課程，如今變成被執(zhí)行人，也是讓人大跌眼鏡，感嘆世事無常，機(jī)構(gòu)套路太深，一般人兒玩不起。

四

教培行業(yè)之所以被整頓，甚至是釜底抽薪式的地治理，還得從資本的瘋狂投資說起。

高瓴資本張磊曾說過：“做教育是讓人有幸福感的投資，這個(gè)投資最后你是不用退出的”。

一針見血，一言中的，言下之意，對(duì)資本來說教育其實(shí)是一件一本萬利的生意，以盈利為目的資本豈會(huì)輕易放過教育這頭肥牛，吸血的牛虻從來不會(huì)懼怕牛尾吧，只要血液夠甜，利潤夠豐厚，資本就會(huì)變得瘋狂。

于是，瘋狂的融資搞起來了，僅僅去年一年時(shí)間，坊間傳聞教育行業(yè)融資超過700億元，春節(jié)期間火遍全網(wǎng)的猿輔導(dǎo)，基本是3月一融，一年融資三輪以上，總?cè)谫Y金額高達(dá)36億美元。

我滴個(gè)乖乖，這融資能力如此強(qiáng)勢(shì)，嚇?biāo)牢覀冞@些窮人了。

也有網(wǎng)友表示，會(huì)融資不算本事，關(guān)鍵還要看會(huì)不會(huì)花錢。這下你可說對(duì)了，資本對(duì)資金的利用從來都不是省油的燈。

這么多錢，主要花在兩大塊，第一是搶奪師資力量，提高教學(xué)和課程研發(fā)能力，第二，也是大頭，鋪天蓋地的廣告營銷。

曾幾何時(shí)，電視廣告，公交車站臺(tái)，地鐵里的燈箱廣告都充斥著教育行業(yè)的焦慮洗腦，別讓孩子輸在起跑線。

五

威壓之下，教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，對(duì)于他們來說這是生死大考，一招不慎，滿盤皆輸，

顯然已經(jīng)到了生死存亡之際。

可能的轉(zhuǎn)型方向網(wǎng)上也有熱議，主要是素質(zhì)教育和職業(yè)教育兩個(gè)方向。

素質(zhì)教育其實(shí)大有可為，能夠改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)論英雄的頑疾，開發(fā)多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)應(yīng)用，就像新的武功秘籍心法一樣，讓學(xué)生把書本上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，從而創(chuàng)造創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)科技文化多元化發(fā)展。

職業(yè)教育主要針對(duì)成人教育，還有學(xué)歷提升的市場(chǎng)也是剛需所在。這些機(jī)構(gòu)不必吊死在K12這一棵樹上，教育的海洋里多的是可以挖掘的需求。

不論怎么改變，教育改革有三點(diǎn)不能忽視。

不能增加家長的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該減負(fù)。

不能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓孩子有快樂的童年。

教育應(yīng)該是為民族大業(yè)服務(wù)，不應(yīng)該淪為資本牟利的工具。

十年樹木，百年樹人，教育對(duì)于我們每一個(gè)中國人來說，都是任重道遠(yuǎn)的。